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El rol del adulto en el juego. Criterios de selección de los juegos. El juego en los proyectos recreativos infantiles: Criterios de selección y clasificación de juguetes. Adecuación juguete-edad. Equipamientos de juego en el exterior. Normas de seguridad de los juguetes. Los juguetes y la educación para el consumo. Desarrollo del lenguaje oral: Lenguaje y pensamiento.

Evolución del lenguaje hasta los 6 años. La comunicación no verbal. Importancia del lenguaje en el desarrollo integral del niño. Estrategias de actuación y recursos. El lenguaje en el currículo de la Educación Infantil. Expresión corporal: Posibilidades expresivas en la primera infancia. Expresión corporal y desarrollo integral del niño. La expresión corporal en la construcción de la identidad. La expresión corporal en el currículum de la Educación Infantil. Estrategias de actuación. Criterios de selección de recursos.

Expresión musical: La educación vocal en los primeros años. Las audiciones. Expresión musical y el desarrollo integral. La expresión musical en el currículum de la Educación Infantil. Literatura infantil: El cuento: Tratamiento de un cuento: Géneros de cuentos. Actividades a desarrollar a partir de los recursos literarios. Literatura y globalización. El rincón de los libros.

La intervención social. La intervención en integración y marginación social: Marco histórico.

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Situación actual en España y en la Unión Europea. Ocupaciones, funciones, valores, capacidades y actitudes. Equipos interdisciplinares. Normas de higiene y seguridad. Procedimientos de aplicación. Unidades de convivencia: Autonomía y detección de las necesidades de las unidades de convivencia. Situaciones graves de riesgo: Procesos de intervención para su inserción social.

Proyectos de intervención en unidades de convivencia. La programación y sus elementos. La descripción de las técnicas específicas de intervención familiar. Su evaluación. Principales recursos para la intervención en las unidades de convivencia: Tratamiento de las dificultades de relación familiar entre sus componentes: Apoyo personal.

Pautas para la resolución de conflictos. Pautas y normas de seguridad. Diseño de la organización de un domicilio en un caso de discapacidad. Procedimientos de supervisión de los auxiliares de ayuda a domicilio y de los no profesionales. Programas de habilidades sociales y autonomía personal: Evaluación y seguimiento. Aplicación en los diferentes colectivos susceptibles de intervención. Inserción ocupacional: Respuestas del mundo laboral y formativo en la sociedad actual.

Sectores con especial dificultad: Los valores y las actitudes en el mundo laboral. Iniciativas, programas y proyectos actuales. Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Finalidades y estructura. Programas de Garantía Social. El sistema de Formación Profesional. Modalidades y tipos de Formación Profesional: Reglada, Ocupacional y Continua. Instituciones, organismos y agentes que intervienen en la oferta formativa. Instrumentos, requisitos y sistemas de acreditación de la Formación Profesional. El modelo de Formación Profesional.

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Las componentes de Formación Profesional: Formación Profesional de Base y Específica. Formación en Centros de Trabajo. Título y currículo. Referente del sistema productivo. Enseñanzas mínimas. Elementos de ordenación. La organización de los centros. Normativa sobre el funcionamiento de los centros. La colaboración con otros profesionales. El grupo: Reparto de funciones en el grupo: Los recursos en la Animación Sociocultural: Recursos de la comunidad y su utilidad en el campo de la Animación cultural: Intervención comunitaria: Estructura y organización comunitaria en la sociedad actual.


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El asociacionismo. Intervención cultural: La cultura en la sociedad actual. Patrimonio histórico-artístico y fundaciones. Los medios de comunicación social: El impacto de la imagen. Influencia de la televisión, el cine y la publicidad: Organismos internacionales para la cooperación. Programas de la Unión Europea relacionados con la acción social.

Organizaciones No Gubernamentales: Voluntariado social. La expresión y representación como recursos de Animación.

Cuerpo de Profesores Técnicos de F.P. Servicios a la Comunidad. Supuestos Prácticos

Artes de representación. Técnicas de expresión corporal y vocal. Técnicas de expresión musical. Recursos y técnicas de producción manual. Diferentes modalidades de atención a la infancia en España, Unión Europea y otros países relevantes: Aspectos fundamentales y su organización. Los derechos del niño.

Marco legal. La infancia en situación de riesgo social. Indicadores de riesgo. Indicadores del maltrato infantil. Servicios especializados dentro de una política de bienestar social: Características propias del primer ciclo. Especificaciones para año. Funciones y organización del equipo educativo. Documentos de planificación de la actividad educativa. La inserción del Centro en el medio social. Colaboración familia-centro. Procedimientos e instrumentos.

Importancia de la evaluación inicial.


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La observación. Aprendizaje y desarrollo. Bases psicopedagógicas del aprendizaje. Teorías explicativas del proceso de enseñanza-aprendizaje. Implicaciones educativas: Modelos predominantes en el actual Sistema Educativo. Perfil del Técnico Superior en Educación Infantil: Su rol en los programas de intervención infantil. La atención a la diversidad en los centros infantiles. Factores de diversidad en la infancia. Las necesidades educativas especiales. La integración escolar: Colaboración centro-familia-otros agentes externos. Características generales del niño y la niña hasta los 6 años.

Principales factores que intervienen en su desarrollo. Implicaciones educativas. Desarrollo físico del niño y de la niña hasta los seis años. Factores condicionantes.

1.1 PREGUNTAS ESENCIALES TEMA 1 OPOSICIÓN AUXILIAR DE ENFERMERÍA 💉📖

Etiología, síntomas y pautas de intervención. Prevención de accidentes y primeros auxilios. Normativa vigente. La atención a las necesidades, eje metodológico de 0 a 6 años. Evolución de las necesidades de alimentación, higiene y sueño. Importancia de las rutinas diarias. Importancia de los factores afectivos y de relación. El período de adaptación. Alimentación, nutrición y dietética. Errores alimenticios en la infancia.

Trastornos infantiles en la alimentación, su abordaje. Las horas de comer: Criterios de organización del comedor infantil. Actividad física y mental y salud. Actividad y descanso.

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Necesidades y ritmos de sueño de 0 a 6 años: La fatiga infantil. Trastornos del sueño, su abordaje. Diseño de espacios apropiados para el sueño. Higiene general e individual. La higiene del entorno familiar y escolar. Higiene y salud. La escuela como agente de salud: Educación para la salud. Los momentos de higiene: El control de esfínteres, sus trastornos y abordaje. Criterios para la organización de espacios de higiene personal. Programas de desarrollo, adquisición y seguimiento: Seguimiento y evaluación de los programas.

Técnicas de modificación cognitivo-conductuales. Colaboración de la familia y otros agentes externos. El juego infantil, eje metodológico de la intervención en años. Teorías del juego. Características y clasificaciones. Juego y trabajo. Juego y desarrollo. La observación en el juego infantil: El rol del adulto en el juego. Criterios de selección de los juegos.

El juego en los proyectos recreativos infantiles: Criterios de selección y clasificación de juguetes. Adecuación juguete-edad. Equipamientos de juego en el exterior. Normas de seguridad de los juguetes. Los juguetes y la educación para el consumo. Desarrollo del lenguaje oral: Lenguaje y pensamiento. Evolución del lenguaje hasta los 6 años.

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La expresión corporal en la construcción de la identidad.

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